a polymath projekt under construction
AVISO não existe ordem particular aqui e sequer testei muito do que está descrito, mas desperta minha curiosidade .
p.s. usei o sistema Dewey de classificação
não sei de onde vem a curiosidade . como praticamente tudo que envolve nossa personalidade, existe um fator genético, mas não sei exatamente quando isso começou .
o que sei é que a ideia de criar novos circuitos cerebrais é sempre fantasticamente interessante pra mim ; saber, inclusive, que muitos deles são usados não necessariamente na tarefa que os criou; gosto de imaginar que tenho um grande jardim mental e contemplá-lo me traz realização ; não só por meus esforços, mas porque cada uma das plantas faz parte de um grande rizoma em contínua expansão para todo tipo de terras . é difícil explicar . mas cada pergunta ou sua hipótese resultante é a descoberta de um pedaço de terra fértil .
acredito que nunca vou, de fato, aprender isso tudo; muito do que está aqui são coisas que ainda quero testar porque gosto de estar em território desconhecido por alguns momentos, mas que não sei se de fato vão virar 'plantas grandes' . se aprofundar pode ser um desafio pra mim, porque não quero desapegar completamente da minha curiosidade, que frequentemente me leva a lugares diferentes . mas vamos ver no que vai dar.
atualmente, o budismo é uma grande inspiração para chegar na verdade também
acho que isso é o mais importante de tudo . já vi cada coisa .
por muito tempo fui polindo meu método, com muita tentativa e erro e bastante pesquisa, videos no youtube, sites, cursos e livros. concordo que sim, certos métodos dão mais certo com algumas pessoas do que com outras; mas até certo ponto . há alguns que são indiscutivelmente melhores do que outros, e vejo a necessidade de dizer isso porque me dói ver seres humanos brilhantes estudando ... via cópia de slide . sério .
em primeiro lugar, uma pessoa pode aprender, sim, copiando o slide. a questão aqui é o tempo: seu bem mais precioso estudando, e também seu bem mais precioso num geral. a lógica é simples: se você conseguir aprender mais rápido, você consegue aprender mais no mesmo tempo . aplicando isso ao vestibular ou até mesmo à escola, se você consegue aprender mais, vc chega perto de terminar a matéria, ou até termina. se você termina a matéria e ela está fresquinha na sua cabeça, você passa. é por isso que ter métodos mais eficazes deve ser uma prioridade.
em segundo lugar, É MAIS DIVERTIDO aprender quando o foco é realmente no >aprender<, usando métodos que visam especificamente isso, ao invés do "copiar slide ou um resumo e depois ler 20 vezes na esperança de memorizar", que é um tédio que só
em terceiro lugar, gostaria de dizer que cada matéria tem suas particularidades e que vou tentar detalhá-las individualmente mais tarde . por enquanto, foco nas dicas gerais, e divido o 'tutorial' em passos que costumo seguir para todas as matérias.
VISÃO GERAL.
esse passo vem antes da aula ou da leitura, e às vezes pulo ele (mas não deveria, porque ajuda!!!). consiste basicamente numa 'espiada': você procura na internet um mapa mental e umas 3 ou 4 questões do conteúdo . seu objetivo mor é tentar identificar o mais importante, o 'grosso', e chegar na aula com perguntas (no seu caderno ou na sua mente) que envolvam aquilo que as questões cobravam . assim você foca no que importa (rs) e prepara o terreno do seu cérebro com perguntas que estimulam sua curiosidade . Esse passo deve tomar de 3 a 10 minutos. fonte: priming
AULA & ANOTAÇÕES.
durante a aula, uso o método Cornell pela maior parte do tempo: no lado esquerdo, ficam perguntas ou palavras chave, no lado direito, explicações e nomes específicos, coisas que quero lembrar. Ao chegar em casa (ou algumas horinhas depois de chegar) tapo as explicações e tento lembrar delas olhando somente o lado esquerdo da folha. importante:: as explicações são CONCISAS e PESSOAIS (paráfrases). Abreviações, símbolos e expressões latinas (e.g. e.g.) são muito bem vindos. Lembrar das explicações e parafraseá-las, nesse contexto, é essencialmente o Método Feynman aplicado, e o resultante no caderno é basicamente uma lista de exercícios (esquerda) com respostas (direita). Esse passo deve tomar de 5 a 15 minutos, a depender do conteúdo, mas é importante estar sempre se auto-avaliando (metacognição) e avaliar também a necessidade de uma leitura ou pesquisa caso ainda restem dúvidas que não foram tão bem sanadas na aula .
uma dica bônus que aprendi no canal da Susane Ribeiro é... evitar olhar para o quadro . por mais contra-intuitivo que pareça ser, isso força seu cérebro a focar única e exclusivamente na explicação, imaginá-la e estruturá-la internamente ao invés de terceirizar isso. só olho para o quadro depois de fazer anotações ou para confirmar minha compreensão ou se perceber que perdi algo.
já elaborou sua teoria? . . .
gosto da ideia de que jamais terei um conhecimento homogêneo de tudo isso . posso tentar, mas nem quero ; acredito que o que me faz ser único é justamente a heterogeneidade da coisa
e eu também sou extremamente fã do álbum da björk rs
